Calendario Webinar:

Venerdì          07 Giugno 2024            dalle 14:30 alle 20:30

Sabato           08 Giugno 2024            dalle 08:30 alle 13:00 e dalle 14:00 alle 18:30

Domenica      09 Giugno 2024            dalle 08:30 alle 13:30

Venerdì         14 Giugno 2024             dalle 14:30 alle 20:30

Sabato          15 Giugno 2024             dalle 08:30 alle 13:00 e dalle 14:00 alle 18:30

Domenica      16 Giugno 2024            dalle 08:30 alle 13:30

Sede corso: Webinar su piattaforma www.fadculturaeformazione.com

Durata:  40 ore

Costo: 400,00 euro (pagabile anche in 2 rate o anche con Bonus carta del docente) come di seguito indicato:
1 rata: 200,00 euro
2 rata: 200,00 euro

Oppure in un’unica soluzione entro il 10 maggio 2024 usufruendo così di uno sconto del 12,5% pari a 50,00 euro per un costo totale di 350,00 euro.

Per gruppi pari o superiore a 5 persone costo € 330,00.

Piattaforma Sofia:  ID Corso 84188  ID EDIZIONE 136976

Le lezioni verranno videoregistrate e saranno disponibili sulla piattaforma www.fadculturaeformazione.com fino alla mezzanotte del  23 Giugno 2024.

PRESENTAZIONE:

Che cos’è l’A.B.A.
L’Applied Behavior Analysis si basa sui principi della Scienza del Comportamento per la modifica e la riduzione dei Repertori Comportamentali Disadattivi.
Il programma ABA consiste nell’applicazione intensiva dei suddetti principi per l’insegnamento di abilità sociali (linguaggio, gioco, comunicazione, socializzazione, autonomia personale, abilità accademiche, ecc.).
Chi è il Tecnico del Comportamento
Il  Tecnico del Comportamento Certificato è un tecnico specializzato, responsabile diretto dell’attuazione delle procedure di acquisizione delle competenze e modificazione del comportamento progettate dal supervisore BCBA o BCaBA.
Il Tecnico del Comportamento è, dunque, una figura professionale che applica l’Analisi del Comportamento A.B.A. sotto la supervisione di un analista comportamentale BCBA® o di un Assistente Analista BCaBA®.
Il Corso è progettato tenendo conto della 2a Task List riconosciuta da ABAI. 

Destinatari: docenti di ogni ordine e grado, psicologi, logopedisti, pedagogisti, psicomotricisti, educatori professionali, assistenti sociali, tecnici della riabilitazione psichiatrica, terapisti occupazionali, genitori.

Obiettivi:

• Conoscere le basi teoriche dell’Analisi del Comportamento (Applied Behavior Analysis) e le sue applicazioni
• Apprendere le procedure di modifica del comportamento
• Effettuare un training pratico per l’acquisizione delle principali procedure educative/riabilitative ABA.

Programma:

Prima parte

• Introduzione al ABA
• Descrivere il ruolo del Tecnico del comportamento nel sistema dei servizi e i requisiti di supervisione da parte del BCBA. (F-01)
• Descrivere comportamento e ambiente in termini osservabili e misurabili. (A -06)
• Identificare le componenti essenziali della programmazione scritta per l’acquisizione di abilità (C-01)
• Usare contingenze di rinforzo (es. rinforzamento condizionato e incondizionato, tabelle continue/ intermittenti) (C-03)
• Prepararsi per la sessione come richiesto dalla programmazione per l’acquisizione di abilità. (C-02)
• Implementare procedure di insegnamento in prove distinte. (C-04)
• Implementare procedure di insegnamento naturalistico (es. insegnamento incidentale) (C-05)
• Misurazione
• Prepararsi per raccogliere i dati. (A-01)
• Implementare procedure di misurazione continua (es. frequenza, durata) (A-02)

Seconda parte

• Implementare procedure di misurazione discontinua (es. partial e whole interval, momentary time sampling) (A-03)
• Implementare procedure di registrazione del prodotto permanente. (A-04)
• Inserire dati e aggiorna grafici (A-05)
• Condurre una valutazione delle preferenze. (B-01)
• Offrire assistenza nelle procedure di valutazione individualizzata (es. basate sul curriculum, sul livello di sviluppo, di abilità sociali) (B-02)

     Terza parte

• Implementare procedure di prompt e fading del prompt (C-09)
• Implementare training alla discriminazione (C-07)
• Implementare procedure di trasferimento di controllo dello stimolo. (C-08)
• Implementare procedure di analisi del compito e concatenamento. (C-06)
• implementare procedure di mantenimento e generalizzazione (C-010)
• Implementare Procedure di Shaping (C-11)
• Implementare procedure di Token Economy (C-12)

Quarta parte

• Identificare le componenti essenziali di un programma scritto di riduzione del comportamento. (D-01)
• Descrivere le funzioni comuni del comportamento. (D-02)
• Offrire assistenza nelle procedure di valutazione funzionale. (B-03)
• Implementare interventi basati sulla modifica degli antecedenti come Operazioni Motivative e Stimoli Discriminativi. (D-03)
• Implementare procedure di rinforzo differenziale (es. DRA, DRO). (D-04)
• Implementare procedure di estinzione (D-05)
• Implementare procedure di emergenza/ gestione della crisi in accordo al protocollo. (D-06)

Quinta parte

• Riferire altre variabili che potrebbero influenzare il cliente (es. malattia, spostamenti, farmaci). (E-03)
• Scrivere note oggettive sulla sessione descrivendo cosa è accaduto durante le sessioni, in conformità con i requisiti legali, normativi e del posto di lavoro. (E-04)
• Identificare modi per comunicare efficacemente con il supervisore. (E-01)
• Cercare attivamente e tempestivamente indicazioni cliniche dal supervisore (E-02)
• Rispettare i requisiti legali, normativi e di lavoro per la raccolta, conservazione e trasporto dei dati. (E-05)
• Rispondere appropriatamente ai feedback per mantenere o migliorare di conseguenza la prestazione. (F-02)
• Comunicare con gli stakeholders (es. famiglie, riferimenti di cura e altri professionisti) secondo le autorizzazioni. (F-03)
• Mantenere i confini professionali (es. evitare relazioni doppie, conflitti di interesse, contatti tramite social media) (F-04)
• Proteggere la dignità del cliente. (F-05)

Materiale didattico: Manuale del corso

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